La Universidad y el modelo coercitivo

La Universidad y el modelo coercitivo

Este espacio nace luego de leer una entrevista a Arnoldo Hax (Profesor con cátedra de la escuela de managment del MIT) en el diario El Mercurio (leer entrevista aquí), lo llamativo de la entrevista tiene su base en dos aspectos:

1- Que increíble que el cuerpo B de El Mercurio, que se encuentra dedicado a economía y negocios, sea donde mas se habla de educación y sociedad en general, incluso es más si quieren saber que ocurre con la temática ambiental es necesario leer este cuerpo, ya que curiosamente aparecen este apartado por ser de interes de los inversionistas.

2- Que este personaje tenga una idea bastante realista de nuestro sistema educativo de nivel superior y lo expresa claramente en la frase "Las Universidades están creando funcionarios mas que entes emprendedores, y eso es preocupante". es necesario aclarar que coincido plenamente con esta idea, pero con ciertos matices, en el aspecto de que no creo que la universidad solo deba crear emprendedores, es mas no es quién para "crear" un prototipo de personas, pero lo que si es grave y en esto coincido plenamente con el señor Arnoldo Hax, es que las Universidades en Chile sólo crean funcionarios, de menor o mayor rango, pero sólo funcionarios.


Para darse cuenta de lo anterior, basta ver nuestra Universidad (UC), la cuál es un simbolo de la eficiencia, de la productividad y del "éxito", pero no es precisamente un bastión de la innovación (lamentablemente ninguna universidad en Chile lo es) y muy dificilmente lo será mientras prime la eficiencia por sobre la creatividad, la productividad por sobre el riesgo de atreverse a algo distinto, y el "éxito" económico y personal por sobre el "éxito" moral de ser innovador.
en fin la culpa no es solo de la U, sino que pasa también por nuestros profesores y su paradigma industrial, de hecho basta escuchar sus frases celebres de la "importancia del tiempo", es más ¿les suena conocida la frase de ser "un Profesor eficaz", ¿Qué significa eso?, no se podrá cambiar acaso por la de un profesor pensante, crítico, dedicado, etc.
Bueno y finalmente la culpa es nuestra también o acaso ¿ Cuántos de nosotros queremos que termine el año pronto para asi tener un título?, ¿Cuántos estudian solo por la nota de la prueba?, ¿Cuántos realmente dedicamos tiempo a pensar mas allá de lo que se nos entrega? creo que muy pocos por no decir NADIE. El problema es que mientras tanto existe un 90% de chilenos que continuan creyendo (aunque ya no sea de manera explícita) que los estudiantes universitarios y futuros profesionales lograremos un futuro mejor para ellos.
malas noticias para ellos no somos éticos, menos geniales y con suerte seremos "entes" (y ahora sí acepto el término de Arnoldo Hax) validadores y centinelas de un sistema que independiente de que se considere bueno o no, siempre necesita de una contraparte llamativa, cosa que ahora y por largo tiempo no existirá.

Teoría del caos y sistemas educativos

CAOS EDUCATIVO

Luego de la "revolución pingüina" y la probable reestructuración que esto provocará en nuestro sistema educativo, es necesario considerar la teoría del caos como un modelo explicativo de sistemas altamente complejos y sobre los que intervienen factores externos e internos, ya que considerando este supuesto es probable que comprendamos mejor el proceso del cuál todos estamos siendo testigos.

Explicándolo de manera más clara y asumiendo la hipótesis de Reigeluth (2004) de que los sistemas educativos se ven influenciados por las etapas o períodos sociales en los que estan insertos y donde, se puede establecer que nuestra sociedad esta en una transición desde una época industrial hacia una época de la información, marcada por la incertidumbre y cambios rápidos y variables.
Frente a esta situación nuestro modelo educativo da la impresión de matenerse aún en una época industrial, buscando la uniformidad y la convergencia de todos sus integrantes y al parecer este es su principal problema, ya que haciendo bien su trabajo para lo que fue pensado no satisface las demandas de las sociedades actuales y no tiene herramientas para enfrentarse (en el caso de Chile) a las problemáticas actuales como el embarazo adolescente, la integración del mundo marginal, el enseñar a aprender (metacognición), etc.
Es por esto que hoy como sociedad, y sobre todos quienes actuamos en educación debemos estar dispuestos a realizar nuestro aporte al debate sobre la educación que queremos. asi que los post están abiertos para saber sus opiniones, al fin y al cabo la educación es a todos como todos somos a ella.

LOCE

Para empezar LOCE es Ley Organica Constitucional de Enseñanza no de "educación" como nuestra educada e informada presidenta comunicó el día de ayer, pero este simple error demuestra la ignorancia de nuestra principal gobernante y por ende de todo su gobierno, o ¿alguien cree que con mas raciones de comida, pase escolar gratuito o subvención a la PSU para los supuestamente mas pobres, disminuira la brecha existente en la educación de hoy?. creo que es facil darse cuenta que esto es así solo para el gobierno y alguna que otra alma en pena, pero el problema no solo pasa por su ignorancia, sino que tambien por la desidia, flojera incompetencia, cobardía y los miles de etceteras que como educadores, investigadores y estudiantes hemos cometido por muchos años, asi que basta amigos de no pensar y a particpar y hacer teoría cada día en donde estemos.